各二级学院（部）：
为贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》和《浙江省高校课程思政建设方案》，落实《杭州科技职业技术学院课程思政建设工作方案》，结合学校内部质量保证体系建设的要求，现决定开展本学期的课程思政建设典型课程（案例）征集工作。
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，紧扣“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，深入挖掘和提炼各类课程的思政元素，并融入课堂教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
二、征集的范围和条件
此次课程思政建设典型课程（案例）的征集对象为本学期开设的全校除思政课之外的所有课程。课程性质包括公共必修课、公共选修课、专业群平台课、专业方向课等；课程类型包括理论课、实践课和理实一体课。本学期开课的2020年度立项的育人示范课必须参加此次征集活动。
课程思政典型课程（案例）须具各以下条件：
1.在课程标准中，具有明确的课程思政目标或育人目标；课程的设计中具有清晰的课程思政元素，并且与课程的特点相吻合。
2.在课程教学过程中，有关课程思政元素得以有效的实施和展现，并且同有关知识、能力的培养相衔接。
3.在课程教学成效方面，通过课程思政，对学生的理想信念、家国情怀、政治认同、法制意识、道德修养、人文素养、职业操守、身心健康等价值引领方面有明显的育人成效。
二、征集的方式与步骤
1.各二级学院（部）通过听课、说课、评议或其他有效方式，优选出4-6门课程，财税会计学院、基础教学部、继续教育学院优选出1-2门课程，于6月6日前报送校质管办。格式参见附件1。
2.校院二级督导和教务处、马克思主义学院等联合对申报材料进行评议和课堂教学实效观摩，通过指导、提炼、评议，最终确定全校课程思政建设典型课程（案例）若干，评分细则参见附件2。
3.质管办、宣传部、教师发展中心等对认定的课程思政建设典型课程（案例）进行汇编，通过有效途径加以宣传和推广。
三、激励与资助
1.授予“杭州科技职业技术学院课程思政优质课程（案例）”荣誉称号，并给予一等奖1000元、二等奖700元、三等奖500元奖励。
2.各学院（部）案例报送数和优秀案例入选数，作为年度目标责任制考核相关考核细则的赋分依据。
3.对特别优秀的课程，优先推荐申报教务处“课程思政示范课”建设项目，将有配套的建设经费用于后期的课程思政建设。
质量管理办公室
2021年5月19日
附件1：
《***》课程思政教学案例
一、课程基本信息
课程面向： | 课程性质： | 课程类别： | ||||
课程学分： | 总学时： | 实践环节学时： | ||||
授课教师： | 课程所属院部： | |||||
课程组成员： | ||||||
二、课程思政教学目标
根据课程专业教育要求，简要说明该案例的思政教学目标，有机融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化教育。
三、课程的思政元素和设计思路
描述课程设计中，如何将思政元素与专业知识技能教育内容有机融合。
知识点 | 思政融入点 | 教学过程和教学方法 |
四、具体实施案例
对育人元素融入教学实施过程进行详细描述，包括教学方法、实施载体、信息化资源应用、考核方式等（成绩中体现学生的思想政治表现）。字数不超过1500字。
五、教学成效
简要评析该课程思政教学的实施效果及成果，描述与课程育德目标对应的具体成效，尽可能可观察、可评估、让学生有获得感。字数不超过500字。
附件2：
课程思政典型课程（案例）评选
评分细则
总分 （100分） | 评分具体要求 | |
课程标准 充分体现 课程思政 要求 （10分） | 1. 课程目标中有明确的课程思政目标或育人目标； 2. 教学活动设计能够引导学生进行深度思考，启发灵感与智慧，注重培育情感、提升修养，促进态度和价值观的升华； 3. 考核目标和课程目标对应，课程考核方式科学多元，体现对教学过程的考核；对课程思政目标的达成有相应的测评环节。 | |
教学 案例 （60分） | 教学 目标 （10分） | 思政教学目标与课程专业教育要求契合度高，并有机融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化教育，目标设计明确、具体、可操作。 |
课程的思政元素和设计思路（15分） | 与专业教学内容相结合的思政融入点，适量、合理， 思政案例符合国情社情，体现时代性、科学性和针对性。 | |
具体实施的教育方法和载体途径 （15分） | 课程思政实施的资源素材丰富、信息化载体多样、参观体验、课堂讨论等手段多样；教学方法注重参与式和互动式，能够促使学生体验和反思，促进学生主动学习。 | |
教学成效 （20分） | 实施课程思政、与课程德育目标对应的成果丰富、成效显著并可观察、可评估，学生获得感显著。 | |
课堂 教学 实效 （30分） | 校院两级督导多人次的课堂随机听课，课程思政在实际课堂中实施效果好。 | |
