在工程测量等实训课程中形成“思政地图”、在民宿经营课程中融入“两山理论”的宣传
2020年12月29日下午，杭州科技职业技术学院召开了一场课程思政典型案例答辩评审会，12位教师做了现场说课。由校聘督导专家和党委宣传部、质量管理办公室、教务处、党委教师工作部等相关职能负责人组成的评审组，在现场打分评议的基础上，结合前期案例申报材料查阅、课堂听课实效评价，共评选出一等奖4项、二等奖8项。另有11个案例获得三等奖。
质量管理办公室主任杨悦梅介绍，课程思政典型案例答辩评审是学校首次推出的创新举措。各二级学院（部）前期共提交了28个有效案例，专家组逐一听课后推选出12个案例入围答辩评审。
答辩环节的“说课”是一个不小的挑战，老师们在8分钟时间里，既要讲清课程的思政目标，又要以一次课为例，讲清思政融入点、采取的方法和载体，更要结合实际课堂教学效果，谈一谈自己对课程思政的反思。
入围的12位教师压力自然也不小。他们根据专家组的反馈，不断修改、完善自己的课程思政设计方案，现场“说课”时还要回答专家们各种“刁钻”的问题。
在音乐基础、舞蹈基础课程中融入中国传统文化讲授，在民宿经营课程中融入“两山理论”的宣传，在混凝土结构识图教学中融入法律规范和质量标准意识，在工程测量等实训课程中形成“思政地图”，在精密机械制造工艺与装备课程中渗透“工匠精神”……老师们精心设计的课程思政闪烁着一个个智慧的火花。
工商学院陈晨老师是本次获得一等奖的四位选手之一，他以《跨境电商实务》课程为例，将诚信守法、务实创新等思政教育点巧妙融合在教学过程中，得到了专家组的一致认可。“课程思政是对教师本人思想素质的极大考验，如果教师自身思想认识不过关，是不可能在课堂上给学生以有益、生动的引导的。”陈晨在自己的教学反思中深有触动地表示，课程思政不是一朝一夕的事，“思政意识需先行，教学能力要跟上。”
“课程思政是改进新形势下高校思政工作、提升育人水平的重要抓手，”杨悦梅表示，举办典型案例答辩评审会，不仅仅是要树立目前的标杆，更是要“通过说课、磨课的过程，帮助老师们更好地认识‘课程思政’，更加自觉地投身课程思政。”
专家组成员、校聘督导何向彤、商世能、论卫星为这次案例评选付出了大量的心血。他们认真审读了28个案例材料，同时为了能够考察每个案例的课堂实效，督导组老师对每门课程都完整听了两节课，跟任课老师进行了沟通交流，形成了数千字的反馈意见。校督导组长何向彤教授认为：“从案例到课堂实战再到说课，是一个从实践到理论，又再实践、再理论的回环过程。很多老师课堂上讲的比案例上写的好，‘说课’又比课堂教学更好，进步很快、很明显。”
党委副书记何树贵在听完整场答辩评审后表示，文科类、艺术类、理工科类课程各有各的特点，课程思政也应各有各的方法，“获奖的案例还要再次修改，为学校全面铺开课程思政做好示范。各职能部门、二级学院（部）要加强具体指导，帮助老师们厘清思路，找准方向，把‘课堂’这个第一阵地建设成育人的第一高地。”
通讯员 戴雯
(作者：记者 张宇璐 编辑：邹滢君 岳海智 )
