授课教师简介：
2006.9-2010.7 海南师范大学舞蹈系学习、毕业；
2012.3-2014.2 韩国中央大学舞蹈系就读硕士研究生。
荣获第八届幸福中国金舞鞋奖青少年舞蹈展演活动全国总决赛优秀指导教师奖
参加浙江省教育厅、文化厅、财政厅、浙江广电集团举办的“2019年浙江省大学生艺术节中，荣获舞蹈节目《我等你》甲组一等奖”、《革命花·秋瑾》、《同行》甲组二等奖、《画伞幽兰》甲组一等奖、并荣获“优秀指导教师奖” “2020年浙江省大学生艺术节”舞蹈《额尔古纳河》荣获一等奖。
“2020年浙江省大学生艺术节”高校美育改革创新优秀案例：高职《幼儿舞蹈创编》与幼儿绘本元素融合的创新教学改革——以杭州科技职业技术学院教育学院为例，荣获一等奖。
一、课程思政教学目标
1.在课程中学习与编排中培养爱国之情，传播中国优秀传统文化。2.加强学生对环境保护的意识。3.营造良好的思政学习氛围。4.通过学习幼儿舞来培养学生和幼儿之间的良性师幼关系，并提高学生的舞蹈教学能力。5.在学习中完善人格、提升素质与修养。
二、与专业教学内容相结合的思政融入点
授课内容 | 思政融入点 | 教学过程和教学方法 |
古典舞身韵 | 1.传承中国传统文化2.以德施教、以德立身3.践行爱国精神和社会主义核心价值观4.提升个人素质与修养 | 教学过程：1.做好素质训练，并在日常教学中融入传统文化。2.注意典型的舞姿造型的协调性，在教学活动中做好示范。3.进行爱国等题材的舞蹈类别教学。4.平等地对待每一位学生并给予积极的回应。教学方法：1.口传身授法2.小组与个别教学法3.表演示范教学法4.视频学习法。 |
民族民间舞 | 1.传承中国传统文化2.以德施教、以德立身3.践行爱国精神和社会主义核心价值观4.提升个人素质与能力5.培养保护环境的意识 | 教学过程：1.学习掌握四个主要少数民族舞蹈风格与特点，能准确表演并传承传统文化。2.在观看额尔古纳河的纪录片中激起学生对环境保护的意识。3. 平等地对待每一位学生并给予积极的回应。4.在教学中改正错误的动作，程度深的学生能当小老师协助老师完成教学。教学方法：1.口传身授法2.小组与个别教学法3.表演示范教学法4.视频学习法。 |
幼儿舞蹈 | 1.以德施教、以德立身2.培养学生与幼儿之间的良性师幼关系3.提高学生的创编能力 | 教学过程：1.掌握幼儿舞蹈风格及特点，并能够由此自主创编优秀幼儿舞蹈2习得幼儿舞蹈教学方法，能够准确表演3。了解幼儿的心理发展特征，培养良性的师幼关系。 教学方法：1.口传身授法2.小组与个别教学法3.表演示范教学法4.视频学习法。 |
三、教育方法和载体途径
在舞蹈教学中我围绕着“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，将“红色文化和生态文明建设”的传承与发扬融入舞蹈课堂教学工作，发挥专业课程的思政育人、美育教育等作用。美育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。美育对培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用，要提高认识，发挥美育在教育教学中的作用。激励广大师生、党员不忘初心，传承红色精神，增强爱国爱党情怀，并牢记绿水青山就是金山银山，始终保持奋斗精神，为实现中华民族伟大复兴中国梦砥砺前行。
为全面落实立德树人根本任务，结合学校内部质量体系建设，打造高质量的人才。在传播中国优秀传统文化的背景下融入课程思政理念，使学生通过本课程的学习，树立传承中国优秀传统文化意识，掌握舞蹈基本理论知识，能够完整、流畅、优美地表演舞蹈，具备组织幼儿舞蹈教学的能力，成为有创新能力，会教的幼儿教育工作者。
为体现社会主义核心价值观的引领性，培养学生的爱国精神，我组织了学生编排了原创剧目《秋瑾》，在编排中领悟民族精神和杰出爱国女性的民族责任意识。
为了提高学生对生态的认识与保护学生们学习并排练剧目《额尔古纳河》，该剧目以额尔古纳河为艺术原型，体现人与自然和谐共生。学生在实践操作中，不仅体会蒙古舞之美也领略生态和谐的重要性。
在教育方法和载体途径中我大致分为以下几点：
四、信息化载体方面
1.“借教育信息化东风，催吐校园文化芬芳。”教育信息化是现代教育的重要手段，是有效教育的重要途径，也是学校校园文化的重要载体。在教学活动中我会利用信息化的教学活动来提高教学质量，积极进行创新性实践，让课堂更网络化、智能化如组织学生鉴赏芭蕾舞剧《红色娘子军》，使学生在舞剧欣赏中坚定共产主义信念。
2.组织学生排练并录制《秋瑾》和《额尔古纳河》用以传承革命精神并敲响人与自然和谐共生的警钟。《额尔古纳河》突出了蒙古族女性与草原河流之美，体现了“绿水青山就是金山银山”，培养了学生们对祖国江河的热爱之情，提升了学生们的个人修养，使学生在舞蹈中升华自我的价值观。
五、参观体验
我带领学生参观并体验学院组织开展的单双三舞蹈比赛，让学生观摩优秀的展演作品，并且互相交流心得体会。
六、课堂讨论
我组织学生在课堂上开展讨论，注重参与式和互动式的教学，让学生积极发表自己的看法以及意见，大胆讲述课程开展过程中存在的短板，提升课堂的质量以及提高课堂的效率，让学生能够学习和反思，促进学生主动学习。
七、考核方式
课程考核是学校教学必不可少的环节，也是更高水平建设和提高教学质量的重要内容，本课程的考核内容如下：
（一）舞蹈技能达标考核
（二）成果考核评价
1.评价内容
（1）基本知识水平评价
（2）检验学生对本学年舞蹈组合的掌握程度
（3）学习态度评价
2.评价方式
（1）小组成员互评
（2）教师评价
舞蹈虽是古老精神文化产物，却也是一门年轻艺术，时至今日，仍承担着对个人外在形体的提升和内在人格塑造的使命，高校舞蹈专业实施“课程思政”并渗入专业课程，这对当下大学生尤为重要，在学生专业学习过程中潜移默化、润物无声地化为学会说呢过坚定的向心力和澎湃而出的时代精神。因此，扬社会主义的核心价值观和中国优秀传统文化是义不容辞之责，并且把学生培养成为有创新精神与会教的幼儿教育工作者。
八、教学成效
“思政课程与课程思政同向同行，育人成效与课程质量双向提升。”我将思政教学融入学生学习和生活的点滴之中，以春风化雨、润物无声的方式加强课程思政教学，并获得了显著成效。我们的原创剧目《秋瑾》荣获浙江省大学生艺术节展演活动二等奖，《额尔古纳河》也于今年参演了浙江省大学生艺术节展演活动。学生们在思政教学活动中也收获了许多，比如：主动思考如何培养自身的素养，提升自我价值观以及如何提高个人的基本技能。
在学生的反馈中他们深入理解了社会主义核心价值观的丰富内涵，增强了作为社会主义建设者和接班人的责任感和使命感，更生长出弘扬艺术的力量和担当。
在整个实施过程中，我们的课程质量也大幅提升，学生们也积极参加并准备学院的单双三的舞蹈比赛。在教学中我十分注重课程的公开性与可评估性，并积极的参与了多人次的课堂随机听课，在院校中的反馈良好，我也会在反馈中反思总结，努力打造更高水平的教学质量。
