课程名称：《市政道路工程施工》
授课教师：城市建设学院张雪丽
一、丰富、精心的教学设计
授课老师结合线上教学的特点和学生的特点，对课程教案进行了重新设计，从课前预习的教师活动和学生活动设计、课程实施环节的教学与互动环节设计到课后练习拓展环节设计，都体现了“以生为本”的理念。授课教师注重挖掘社会热点，以信息化教学手段为支撑，充分利用课程已建的网络学习资源，采取任务驱动式、启发讨论式、案例式教学方法，并结合在线教学工具丰富的课堂教学形式，最大限度营造直观感性、互动交流、新式新颖的教学情境。
课程实施环节的教学设计
二、全程、全效的云课堂
1．课前学习阶段：授课老师充分利用云课堂智慧职教线下教学工具和在浙江省高等学校精品在线开放课程平台中较为丰富的微课、课件、动画、测验、考试等适合网络学习的课程资源，在课前布置学习任务、分发学习资料，引导学生自主学习。
在云课堂在线教学平台布置学习任务
2．课中学习阶段：授课老师以社会热点为背景引入课程教学内容，通过“每课一测”检查前述教学内容的掌握程度，以任务引入、创设情境的方式引出本单元需要解决的教学任务；利用实际道路工程与身边工程为切入点、利用多种课程资源和信息化技术手段配合教学，不间断地组织课堂提问、讨论、头脑风暴、投票等互动环节，激发学生积极性，点燃学习的热情，并引导学生学以致用，加深了对知识点的理解和掌握，形成了良好的教学效果。授课结束前组织课堂小测，检查学生对本单元重点知识内容的掌握程度。
通过火神山医院建设的视频引入课堂主题
学生积极参与课堂活动
学生进行课堂小测试
3．课后学习阶段：明确作业要求，激发学生学以致用，将知识技能结合身边实际进行练习与拓展。如授课老师在“云课堂”在线教学平台布置课后练习，要求学生收集所在家乡的3-5条较有代表性的市政道路信息资料，整理、分析、编辑后完成作业提交。学生大多能够结合家乡的实际情况，提交异彩纷呈的作业，丰富了课程资源。
学生提交的作业
三、自主、诚信的品质培养
授课老师利用这次特殊的直播课堂模式，引导学生们诚信要从点滴做起、从现在做起。如：诚信考勤、诚信学习、诚信作业、诚信考试等。在引导同学们做到自觉诚信的同时，授课教师也积极采取各种方法和措施来避免学生不诚信的情况。如教师把课程的习题设计成需要学生们结合各自的实际情况来进行作答的模式，同时也会让同学们完成手写的作业，然后拍照上传到学习平台，大大降低了作业抄袭的可能性。
学生提交的手写作业
四、德育、素养的有机渗透
授课老师在课程的讲授过程中，以介绍承载“中国梦”的中国路为切入点，将爱国、敬业、诚信、友善、法治等社会主义核心价值观，以及尊重生命、吃苦耐劳、不畏困难、勇担责任等职业素养有机融入专业课程教学中，为冰冷、坚硬的市政道路工程施工课程注入了“思想”，赋予了“灵魂”。如在施工图识读的课程单元中，授课教师向同学们指出，作为工程技术人员最重要的一点是要看懂施工图。如果对市政道路工程的技术标准不明确，则必然会出现设计参数不合理，进而导致施工质量标准不合适，有可能出现返工、材料浪费、工期拖延等情况，最终造成国家财产损失，“所以同学们要以高度的专业责任感来学习相关内容”。
授课教师简介：
张雪丽，中共党员，副教授，国家一级注册建造师，市政工程技术专业骨干教师。多年从事市政工程技术专业教学研究工作。《市政道路工程施工》市级精品课程、省级精品在线开放课程、中国大学MOOC（慕课）在线开放课程主持教师；主编《市政道路工程施工》新形态教材；主持多项厅局级、校级专业技术与教育教学课程改革课题研究；曾多次在校教师技能大赛获奖；参与学院中央财政、省财政、市财政支持的实训基地建设；承担市政公用一、二级建造师、建筑行业各工种职业技能培训等社会服务工作。获杭州市教育工匠、杭州市教育系统优秀教师、校“三育人”先进个人、优秀班主任等荣誉称号。
