课程名称：《CAD建筑装饰制图》
授课教师：艺术设计学院荆晓亮
一、以生为本，抓好学生管理和助学
此课程为装饰1903班和装饰1904班合班授课，合计有73名同学。在“看不见，摸不到”的线上直播环节中，授课教师为保障教学效果、准确把握学生掌握程度，在正式开课前一周的教学准备中，重点对学生的管理和助学做了精心安排：
1.直播讲解在线学习。授课教师参与线上教学测试课之后，结合学生学习中可能碰到的问题，制作了学生学习培训教程PPT，并给学生直播讲解线上学习的方法。
2.编写《线上学习攻略手册》。授课教师根据课程特点，编写课程在线学习攻略手册，同步上传职教云平台，供学生下载学习，为在线教学做好充分的技术准备和心理准备。
3.组建学习小组便于管理。在两个授课班级组织了学习小组，6人一组并设组长。在班长以及学习委员的带动下，各班同学自行组队完毕并建好各小组微信群，各位小组长在教师的邀请下同时在微信端组建小组长管理群。
4.设计“小组互帮”助学方式。结合软件操作类课程的教学特点，授课教师课前组织两个班长以及学习委员、小组长召开微信视频会议，了解班级软件安装情况以及学生居家学习环境，布置“小组互帮”中各自的职责和任务。
二、采用“教师引导+小组互帮”管理模式，效果显著
授课教师精心设计了课前、课中和课后三个环节中，教师端、组长端和组员端的任务，既加强了学生的管理，也能兼顾到不同学生的学习特点。
教学环节
教师端
组长端
组员端
效果呈现
课前考勤
上课前5分钟，教师在直播平台中发布考勤打卡任务
督促并确认组员进入直播教室并进行考勤打卡
各位同学根据考勤要求进行打卡
对于没有准时打卡的同学，组长第一时间在小组长管理群中进行反馈，并通报全组准备情况
课中-CAD操作命令讲解
教师通过直播平台实时操作并讲解
小组长将各组学习情况及时反馈在小组长管理群中
各位同学根据教师的指令进行直播观看，遇到问题反馈在各小组群中
教师根据小组长管理群中各位组长汇报的组内情况，汇总后进行教学效果反馈，及时处理问题
课中-学生练习
教师安排学生进行练习；通过PPT补充展示知识点；在职教云APP发布提前录制的操作视频
小组长组织组员相互帮助核对结果，解决问题，及时汇总并通报，反馈给教师
同学在各小组群中交流学习感受，将练习成果截屏在群中，互相交流
教师根据小组长管理群中汇总的学习情况，掌握学习进度和学习情况，并对共性问题进行再次讲解和辅导
课后-教学反馈
教师组织小组长管理群召开教学反馈会议
组长按照编号顺序汇报组内同学的学习情况
同学有学习问题可私下联系教师进行解决
教师汇总各组长上报的各组情况，根据不同程度的学生设计分层教学计划，提高教学实施效果
实施“教师引导+小组互帮”的管理方法后，课堂学习氛围浓厚，教学组织井然有序，学生学习态度积极。这一方法在课堂实施中的突出特点是：
1.通过小组群课后汇报分享，可以及时掌握当堂课程的学习情况。以组为单位了解学生的学习接受程度，授课教师能高效掌握教学进度及学生的掌握情况，特别是对程度较好的同学在下一次直播时给与鼓励，对于整个班级学习风气起到了良好的带动作用。
2.教学过程注重“同步”，教学效果不打折扣。通过“教师引导+小组互帮”的教学管理，实现教师与学生的线上同步，教师根据小组情况全局把握教学进度，小组内学生互助，充分保证课程教学效率。目前整体授课进度和线下教学相同，教学效果良好。
授课教师简介：
荆晓亮，艺术设计学院专任教师，从教十年主要讲授《陈设元素与风格》、《CAD建筑装饰制图》、《软装布艺配饰设计》等专业课程。教学风格轻松幽默，擅长灵活机动的课堂互动，一直奉行的教学理念是：关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的心理，激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。
