5月20日，我校首场“课堂革命”公开示范课开讲，学前教育学院教师吴艳以“浮沉变变变——幼儿园科学探究活动的组织与设计”为主题开展《学前儿童科学教育》课程授课。质管办、人事处、教务处相关负责人和来自各个部门、二级学院的30余名教师现场观摩。
吴艳老师的课堂气氛活跃，学生积极参与，课堂组织形式丰富多样，采用真实情景下的“模拟教学”进行课堂教学，引用了学生在幼儿园小班、中班、大班进行实习授课中的真实案例，与学生共同剖析诊断“如何才能设计出一堂小朋友们感兴趣的科学探究课”。课堂上，吴艳老师充分激发学生作为课堂主体的主动性，引导同学们对自己的设计方案进行反思性的诊断与讨论，并引入了多要素的评价方式，通过组内评价、组间评价、幼儿园一线教师评价、小朋友评价等多种评价方式，不断引导同学们感悟在科学探究的课程设计中完善细节。
在《学前儿童科学教育》课程中，吴艳老师以项目化、沉浸式教学为课堂革命抓手,基于幼儿园教师岗位“组织实施科学探究活动”的典型工作任务,实施“双场双师、四方协作共探”教学策略,细化“四探四练”教学流程,采取过程性的“一生一档”个性化、针对性的增值评价,并巧妙融入师爱师德和科学精神熏陶,培养学生具备幼儿科学教育活动设计、实施与评价的核心职业能力。
质管办主任杨悦梅在点评时指出，吴艳老师的公开示范课提供了一个“好课堂”样板，课堂最大的革命体现在评价方式的多样性。课程突破传统的学科体系，采用“项目化”教学模式，非常注重培养未来幼儿教师的教学反思能力，值得教育类其他老师在教学实践中学习与借鉴。人事处、教务处、学校督导专家、教师代表也从深化与幼儿园的校园合作、模块化教学重构教学流程等角度对本次课堂示范教学展开探讨和交流。
